Pressestelle der TU Clausthal dreht Video im Seminar zur Mensch-Maschine-Interaktion
Informatikstudierende sitzen am Rechner und programmieren, oder? Im Seminar von Prof. Dr. David Unbehaun und seinem wissenschaftlichen Mitarbeiter Dominik Schulz sieht das anders aus. Das kann man im aktuellen Video der Pressestelle der Technischen Universität Clausthal (TUC) gut beobachten. Die beiden Wissenschaftler nutzen die Geräte aus unserem Use Case Datenbrille um praxisnahen Unterricht zu gestalten. Bereits in den letzten Semestern haben sie mit Studierenden mehrerer Hochschulen daran gearbeitet Pflegeszenarien, die durch die Augmented Reality der Brille unterstützt werden sollen, zu analysieren und daraus Ansprüche an die Inhalte und Funktionen der Brille formuliert (s. https://health5g.net/lehrkooperation/).
Jetzt, wo die Brillen endlich angeschafft werden konnten, gilt es sie mit diesen Inhalten zu füllen und zu testen, ob der Einsatz der Datenbrille den Pflegekräften wirklich die Unterstützung bietet, die das Projektteam erwartet. Das ist die Aufgabe der aktuellen Semestergruppe der Lehrveranstaltung Mensch-Maschine-Interaktion. Dafür werden die Geräte von den Studierenden erst einmal selbst ausführlich getestet, bevor demnächst präklinische Studien an Pflegefachschulen und dem Gesundheitscampus Göttingen durchgeführt werden. Mit den Erkenntnissen aus den Interviews mit Pflegeazubis und –studierenden werden die Inhalte der Datenbrille und die Schulung der Nutzenden aufeinander abgestimmt und optimiert.
![Studierende der TU Clausthal testen die "Datenbrille"](https://health5g.net/wp-content/uploads/2024/07/240715_Bericht_PM_TUC-1024x680.jpg)
Das fand auch die Stabstelle Presse und Kommunikation der TUC so interessant, dass sie die Lehrveranstaltung besucht hat und in einer Pressemitteilung darüber berichtet. Mit dabei, ein Kamerateam der Universität, dass die beteiligten Studierenden über den Einsatz der Datenbrille in der Lehre interviewt hat. Das entstandene Video finden sie unter: https://video.tu-clausthal.de/film/1393.html.